Skammarens dotter

Boken er skrevet av Lene Kaaberbøl og ble utgitt i 2004.

Temaet i boka vil jeg si handler mye om utseendet og det å være annerledes, noe som ikke alltid er så lett og som dermed gjør temaet veldig dagsrelatert. Jeg synes at boka var veldig bra og spennende og tror at boka passer veldig godt på mellomtrinnet.

Bokas handling

Boka handler om ti år gamle Dina, som også blir kalt skammarens datter. Hun har arvet morens øyne som kan tvinge mennesker til å føle skam over gale handlinger de har gjort. Dette kan få personer til å inndrømme fæle handlinger. Dette er dermed moren til Dinas jobb. Det eneste hun trenger å gjøre er å se personer inn i øynene. Dina blir stengt ute av de andre på samme alder og ingen vil leke med henne fordi hun er litt annerledes. Hun misliker dette og skulle heller ønske at hun var helt vanlig. Men moren vil lære henne opp til å bli en skrammer, moren mener det er en "gave".

Moren til Dina blir bedt om å dra for å avhøre en fange som er sønn av Borgerherren som har hersket i Dunark. Han heter Nico og det viser seg at han blir beskyldt for å ha drept familien sin og han nekter å tilstå. Det tar lang tid og Dina og søsknene hører ikke noe fra moren. Plutselig kommer det en mann som sier at moren trenger hjelp fra Dina og at han er der for å hente henne. Hun blir dermed med mannen til Dunark og inn i en Borg med bind for øynene.

Moren mener at Nico er uskyldig, men mannen som står fast ved at det må være feil heter Darkan. Hun får beskjed om at hvis hun ikke endrer mening, vil Dina bli sperret inne med Nico en hel natt. Dina og Nico klarer å rømme og de må løpe gjennom en drakegård, Dina er uheldig og blir bitt i armen av en drage. Nico får med seg Dina til en mann som heter Meister Maunus og gjemmer seg hos han og Dina blir tatt godt hånd om. Darkan klarer ikke å finne Nico og Dina og det blir dermed utlovet en premie til de som klarer å finne dem. Det viser seg at det Darkan som er skyldig i drapene på familien til Nico, han vil nemlig bli den nye herskeren i Dunark.

Dina får beskjed om å kle seg ut og gå til ei apotekdame med en hemmelig beskjed fra Meister Maunus. På veien blir hun tatt av noen vakter og blir tatt til fange igjen. Hun klarte ved et uhell å se en av vaktene i øynene, det var dermed ikke noen tvil om hvem hun var. Hun blir etterhvert sluppet løs, ved at hun juger og sier at hun ikke vet hvor Nico er. Hun overhører noen mennesker som snakker om at moren skal bli spist av en drage neste dag. Hun prøver å løpe til Apotekdama, men blir oppdaget så hun gjemmer seg og møter på ei jente som heter Rosa. Rosa og Dine blir fort gode venner og Rosa hjelper Dina med å finne veien til apotekdama.

Til slutt klarer Dina, Nico og Rosa å redde moren til Dina og de klarer å rømme ut av Dunark. Når de endelig kommer seg hjem, er hele husket brent ned og de har dermed ikke noe hjem. De finner søsknene og bestemmer seg for å bygge et nytt hus et annet sted.

Sommerengel

Sommerengel er skrevet av Anniken Bjørnes og ble utgitt i 2010.

Temaet i boken er sorg. Man får et innblikk i hvordan det kan være å miste noen som står en veldig nært. Den viser hvor langt nede man kan være, men likevel komme seg igjennom. Jeg mener det er en veldig sterk bok som kan sette mange følelser igang. Jeg vil tro at den passer på mellomtrinnet, 5-7 klasse

Bokas handling

I boken møter vi på ei 12 år gammel jente som heter Gabriella. Hun går på skolen og det er endelig sommerferie. Før så  gledet Gabrielle seg til sommerferien og til å dra på hytten nede ved sjøen, men det gjør hun ikke lenger. Gabrielles lærer merker at det er noe som plager henne og de har en samtale som hjelper henne veldig. Hun får blant annet begynne på en skoleoppgave som går ut på å samle forskjellige typer blomster, slik at hun kan ha litt annet å tenke på i sommerferien.

Dette blir den første sommeren uten moren som døde av kreft. I boken møter man på hvordan hun og faren takler sorgen de føler etter at moren døde. Faren til Gabrielle har låst seg helt inne og hun og faren snakker nesten ikke sammen lenger. Hun føler på en måte at hun har mistet han også. De bestemmer seg for å dra på hytten og i løpet av hytteturen opplever Gabrielle mye. Hun oppdager en hvit sommerfugl, som fører henne inn i skogen. Alt hun og faren opplever sammen på hytteturen hjelper dem med sorgbearbeidelsene og Gabrielle føler endelig at faren er tilbake.

Sakprosa

Oppgave:
Skisser en interessant fagbok om et uviktig emne som elever i 5. klasse kunne bidratt til.

Vi valgte et emne om frukt. Videre tok vi for oss forskjellige punkter som kunne vært med i fagboken og som elever på 5. trinn kunne bidratt mye med. Vi går ut fra at barn kan en del om frukt og synes det er godt, samtidig som det egentlig er et uviktig emne.

Frukt

- De forskjellige fruktene
- Størrelse og form
- Smak
- Opphav og klima de forskjellige fruktene trives i
- Frukter med og uten skall
- Tørket frukt
- Dyr som kan forbinnes med en frukt (eks. ape og banan)
- Frukt som næringskilde  

Skrevet av Christine og Vilde

Lese- og skriveopplæring

Nå er vi ferdige med emnet om lese- og skriveopplæring. Vi har virkelig fordypet oss i blant annet de ulike utviklingsfasene som vi hadde et arbeidskrav om. Jeg tok for meg de forskjellige utviklingsfasene både for lese- og for skriveopplæringen. De ulike fasene hang godt sammen og det er lett å forstå utviklingen til barn.

Jeg har også laget er undervisningsopplegg til førstetrinn som handler om dette. Jeg synes det var et givende tema å ha om. Det er viktig og avgjørende for elevene hele livet, det er dermed spesielt viktig med god oppfølging helt fra første trinn. Jeg ser frem til å kanskje få prøvd opplegget når vi er tilbake i praksis.

Muntlighet

Nå er vi ferdige med to økter om muntlighet. Det er et emne som det har blir mye fokus på i det siste, etter at det kom inn i skolen som en av de fem grunnleggende ferdighetene. De fem grunnleggende ferdighetene er digitale ferdigheter, muntlige ferdigheter, å kunne lese, å kunne regne og å kunne skrive. Med dette så skal muntlighet være en del av alle fag, slik som de andre grunnleggende ferdighetene. Derfor er det viktig at muntlighet også får dette fokuset, både i samtale, diskusjon og når det gjelder å presentere noe eller når det gjelder fremføringer.

Det er to typer muntlighet: undervisning i muntlighet og muntlighet i undervisningen. Når der gjelder undervisning i muntlighet så handler det mest om hvordan eleven skal fremføre og presentere et tema, noe som skjer mye på ungdomsskolen og videregående. Muntlighet i undervisningen vil jeg si er mer relevant for barnetrinnet, der det handler om å la elevene få delta, altså prate og lytte til undervisningen.

Elevtektanalyse

Nå er vi ferdige med den store innleveringen der vi har hatt om elevtekstanalyse. Jeg synes at elevtekstanalysen har vært veldig vanskelig, men jeg har heldigvis lært supermye av å jobbe med den. Det var veldig bra vi hadde hatt en del grammatikk før vi startet, og at vi fikk noen gode økter om elevtekstanalyse før vi kom ordentlig i gang.  

Det er veldig spennende hva man kan finne ut om en elev og om hvordan eleven ligger an faglig, bare ved å se på noen setninger eleven har skrevet. Man kan ut fra analysen finne ut hva eleven må jobbe videre med og man kan dermed tilrettelegge mye bedre generelt i undervisningen og individuelt. Alt i alt veldig lærerikt!

Lese- og skriveopplæring

Jeg synes at fokuset på lese- og skriveopplæring ute i praksis har vært veldig lærerikt. I og med at det er en del av norskfaget, så har vi virkelig fått muligheten til å sette oss ordentlig inne i emnet. Vi har fått muligheten til å observere og deretter skrive om observasjonene og sette de opp mot teori, og ikke minst så har vi fått lov til å undervise. Det var veldig bra å få muligheten til å jobbe på den måten, slik at man får erfaringer til emnet og dermed får satt seg godt inn i stoffet. Jeg synes også at det har vært smart med en gruppeoppgave når det gjelder innleveringen vi hadde, slik at man lettere kan diskutere og dele tanker.

Det har vært veldig gøy å få sett dette i småskolen, der vi var i en 2. klasse. De jobbet spesielt med å trekke de fonologiske lydene sammen til ord, der de tok en og en bokstav av gangen. De øvde mye og repeterte alle bokstavene, der fokuset var på å skrive de riktig og å få til enkle setninger. Dette var veldig spennende! Det jeg la godt merke til er at det er store forskjeller på nivåene i klassene, så det er viktig å få med alle fra starten av.

Det jeg synes er noe av det viktigste å ta med seg er at vi som studenter og forhåpentligvis lærere om noen år, må bli veldig gode på å se alle elevene og være klar over at alle lærer forskjellig. Det største grunnlaget for lese- og skriveopplæring skjer jo allerede i småskolen og vil være avgjørende i alle fag. :-)